[邯鄲新聞]“父親老師”白合英：教育是個(gè)良心活

　　——第三中學(xué)教師白合英事跡材料

　　“當(dāng)我難過(guò)無(wú)助時(shí)，在家里我第一個(gè)想到的是母親，在學(xué)校我第一個(gè)想到的是您，您就像一位父親。”這是學(xué)生張輕輕寫給白合英老師的一段話。如今張輕輕重本在讀，想起白老師，她為這位“父親老師”頭上新添的白發(fā)心痛不已。

　　47歲的白合英是雞澤縣第三中學(xué)政治、歷史教師，文綜教研組組長(zhǎng)，參加工作近30個(gè)年頭，用愛(ài)呵護(hù)了一批批學(xué)生健康成長(zhǎng)，孩子們都親切的把他稱為“父親”。

　　2010年春，正在教室上課的白合英突然摔倒在講臺(tái)上，緊急送醫(yī)檢查，他雙腿股骨頭壞死已到晚期，醫(yī)生讓他馬上手術(shù)治療。他堅(jiān)定地說(shuō)：“我一定要把這一屆學(xué)生送到畢業(yè)”。白天，他輔導(dǎo)晨讀、上正課，課堂上，他的雙腿直打顫，學(xué)生們心疼他，讓他坐下來(lái)講課，他就是不肯;晚上，輔導(dǎo)自習(xí)、查宿舍，回到家已是半夜，雙腿疼得上不去門臺(tái)。“白老師教的班級(jí)在三樓，每次爬樓梯都特別吃力，平常上課經(jīng)常拄根棍兒。”副校長(zhǎng)黨江麗說(shuō)，“每次勸他去做手術(shù)，他總是說(shuō)再等等，等這屆學(xué)生畢業(yè)了，其實(shí)，他是怕做手術(shù)耽誤給孩子們上課。”

　　白合英是“全能教師”，四次美術(shù)、兩次地理、一次生物、兩次歷史和政治，學(xué)科換來(lái)?yè)Q去，從未改換的是對(duì)學(xué)生那份關(guān)愛(ài)。2005年級(jí)學(xué)生李洋洋，當(dāng)時(shí)12歲，家遠(yuǎn)，一個(gè)晚上她突然流鼻血，怎么也止不住，醫(yī)生告訴她是因?yàn)槿鄙贉?，不?huì)有事的。第一次遠(yuǎn)離父母的李洋洋大哭，誰(shuí)也哄不住。晚上，家沒(méi)有電話，聯(lián)系不上家長(zhǎng)，怎么辦?匆匆趕來(lái)的白合英給她講故事、講笑話，環(huán)節(jié)她緊張的情緒，還叫來(lái)和她同村的兩個(gè)學(xué)生一起陪她，兩三個(gè)小時(shí)后，李洋洋臉上有了笑容。一次經(jīng)歷，使李洋洋終身難忘，畢業(yè)留言，她向白合英真情訴說(shuō)：“你是那么慈祥，所以總在你面前撒嬌，尋找父親的感覺(jué)。今天，在這離校之際我看到你流淚了，那是因?yàn)槟闾诤跷覀?，太?ài)我們了，我們也很愛(ài)你、敬你，以后我會(huì)常來(lái)看你的!”

　　柳林口李少亮學(xué)習(xí)非?？炭?，家長(zhǎng)不支持他上學(xué)，讓他回了家。當(dāng)時(shí)白合英任這個(gè)班的地理，一般人看來(lái)“副科而已，況且不是班主任”，但白合英沒(méi)有這些想法，他只知道“只要付出一點(diǎn)點(diǎn)，也許會(huì)成就一個(gè)學(xué)生的一生。”放學(xué)后，白合英徑直來(lái)到柳林口村，找到李少亮家，一直等到天黑，才等到李少亮和家長(zhǎng)干活回來(lái)，硬是把李少亮家長(zhǎng)感動(dòng)了，答應(yīng)哪怕家里砸鍋賣鐵，也要讓孩子繼續(xù)上學(xué)，中考時(shí)李少亮位列全年級(jí)前三甲，高中畢業(yè)后考上了大學(xué)。

　　醫(yī)生囑咐白合英不要長(zhǎng)時(shí)間站立，要休息，但現(xiàn)在他每周還要上四個(gè)班的16節(jié)正課，4節(jié)早讀，6節(jié)下午自習(xí)，9節(jié)晚自習(xí)，加起來(lái)每周30多節(jié)課。不論寒暑，白合英總是第一個(gè)來(lái)到學(xué)校，最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校，“白老師中午從來(lái)沒(méi)有回過(guò)家，都是在學(xué)校匆匆吃上一口飯，然后到班級(jí)為學(xué)生輔導(dǎo)功課。”白合英的老搭檔王存山說(shuō)道。

　　這就是白合英，雞澤縣第三中學(xué)的一名普通的文綜教師。從2002年開(kāi)始，他所帶的班級(jí)在歷屆中考中均獲得縣第一名。 “邯鄲市優(yōu)秀教師”、“邯鄲市優(yōu)秀班主任”、“邯鄲市優(yōu)秀教科研骨干教師”稱號(hào)、“邯鄲市德育先進(jìn)工作者”……榮譽(yù)數(shù)不勝數(shù)。2012年他被評(píng)為“雞澤縣身邊的好人”。他曾多次拒絕調(diào)到縣城離開(kāi)教育崗位，始終堅(jiān)守在農(nóng)村教育第一線，他常說(shuō)：“教師是良心活兒。”