21歲時(shí)，她滿懷對教育事業(yè)的渴望，走上了教學(xué)崗位，在農(nóng)村小學(xué)一待就是33年，33個(gè)春秋的教育生涯，她心中始終懷揣著對“三尺講臺”的熱愛與執(zhí)著，用堅(jiān)守詮釋著對農(nóng)村孩子的摯愛之情，她將青春與汗水揮灑在農(nóng)村教育這片充滿希望的土地，為農(nóng)村孩子撐起一片天，她就是魏縣東代固聯(lián)小教師趙衛(wèi)華。

　　“我不能眼睜睜地看著農(nóng)村孩子沒人教，學(xué)不到知識!”

　　1983年2月，21歲的美麗姑娘趙衛(wèi)華高中畢業(yè)后，在魏縣牙里鎮(zhèn)后大堡小學(xué)當(dāng)了一名民辦教師。剛上班，她一個(gè)人帶著一個(gè)二年級和三年級的復(fù)式班，教學(xué)工作任務(wù)繁重，她每天都是從早忙到晚，但為了提高自己的文化水平和教學(xué)能力，她從微薄的工資里擠出錢買教學(xué)書籍，邊教學(xué)邊自學(xué)。她默默地用自己的行動(dòng)一點(diǎn)一點(diǎn)地感化著每一個(gè)上學(xué)的農(nóng)村孩子。

　　1984年10月的一天，天空下著大雨，班上一個(gè)三年級的女孩沒來學(xué)校上課，放學(xué)后，她沒有回家，而是淋著大雨去了女孩子的家里。渾身泥水趕到女孩家中時(shí)，了解到女孩父母沒錢讓孩子上學(xué)時(shí)，她當(dāng)場就對女孩的父母表態(tài)，孩子的學(xué)費(fèi)她來交。

　　回家后，經(jīng)過雨水“沖洗”的她發(fā)起了高燒，丈夫聽了她講述的事情原委后，在加上學(xué)校破舊不堪，教學(xué)任務(wù)艱巨，收入微薄，趙衛(wèi)華的丈夫曾勸她放棄這份工作。

　　經(jīng)過思考后，她選擇了堅(jiān)守。“我不能眼睜睜地看著農(nóng)村孩子沒人教，學(xué)不到知識!”她目光堅(jiān)定地說，每當(dāng)看到農(nóng)村孩子對知識渴望的眼睛，她教學(xué)的信念就更加堅(jiān)定。她說，當(dāng)時(shí)最大的愿望就是看著農(nóng)村孩子們有出息，憑著他們自己的本事考上大學(xué)，成為國家有用之才。

　　后來，她從自己每月20多塊錢的工資里拿出10元錢，給孩子交了學(xué)費(fèi)，還買了新書包和文具，女孩的母親對她激動(dòng)地說道：“你真是個(gè)好老師，孩子交到你手里，俺放心!”

　　“我愛我的丈夫，但是我更愛我的學(xué)生，我不能丟下他們不管。”

　　經(jīng)過努力學(xué)習(xí)，她考上了民師中專，1992年，順利轉(zhuǎn)為了公辦教師。1995年，面對能夠調(diào)入縣城小學(xué)教學(xué)的機(jī)會，她選擇調(diào)入了東代固一所農(nóng)村小學(xué)。每天早晨7點(diǎn)，提前一個(gè)小時(shí)她就來到學(xué)校，打開教室的房門，迎接學(xué)生的到來。然后，在班級里輔導(dǎo)學(xué)生晨讀。

　　2013年3月的一天，她正在學(xué)校上課，突然，有人跑到學(xué)校喊她：“趙老師快回去吧，你家老公出事了。”她感覺情況不好，放下粉筆，趕回家中，看到救護(hù)車已經(jīng)停在家門口，醫(yī)生正在抬著他的丈夫上車，她急忙坐上車，救護(hù)車向醫(yī)院疾馳而去。醫(yī)生經(jīng)過檢查診斷，確診她的丈夫突發(fā)腦溢血，緊急搶救，從死亡邊沿救了回來，保住了性命，但留下了偏癱的后遺癥。

　　她丈夫在醫(yī)院住院治療時(shí)，她上完課就騎著電車到醫(yī)院，為丈夫看輸液的吊瓶，讓丈夫吃過飯后，她就匆忙忙趕回學(xué)校。由于對丈夫照顧的不周到，住院期間，他的丈夫摔傷導(dǎo)致骨折，無法行動(dòng)。在醫(yī)院經(jīng)過一個(gè)多月的住院治療，出院后，她丈夫還是不能站立行走，只能坐在輪椅上。

　　鎮(zhèn)中心校和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解到她的情況后，專門找她進(jìn)行了座談，對她的工作可以給予照顧，調(diào)整一下工作崗位。她謝絕了領(lǐng)導(dǎo)的安排，執(zhí)意要和其他教師一樣堅(jiān)持在教學(xué)一線。她說道“我愛我的丈夫，但是我更愛我的學(xué)生，我不能丟下他們不管，我會克服家庭困難的!”

　　就這樣，照顧丈夫的重?fù)?dān)就落在她的身上。為此，她每天早上6點(diǎn)鐘就起床，給丈夫穿衣服、洗臉，在家里早早地吃過早飯后，把丈夫背上電三輪車，裝上輪椅，從家出發(fā)來到學(xué)校，把丈夫安頓好后，7點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)教室，開始一上午的教學(xué)工作。中午下學(xué)后，她在學(xué)校里為丈夫做飯、喂飯，捶背按摩，等丈夫休息后，自己才吃上一口涼飯，下午放學(xué)后把愛人再背上三輪車，拉著丈夫回家。

　　她一邊照顧著丈夫，還承擔(dān)著學(xué)校繁忙的教學(xué)工作，擔(dān)任著班主任，任教語文、品德與社會、美術(shù)和體育課程。為了給學(xué)生上好課，她每天深夜，等丈夫睡覺后，她在燈光下認(rèn)真的備課。照顧丈夫期間，從沒有請過一次假，耽誤過學(xué)生一節(jié)課。由于教學(xué)認(rèn)真，她所任教的班級，每次在全鎮(zhèn)學(xué)校的抽統(tǒng)考中，成績名列前茅。

　　“我只顧著教好學(xué)生了，對他付出的少，照顧的不周到，我這輩子對不起他!”她再也忍不住內(nèi)心的悲痛，大聲哭了起來。2013年9月21日，她的丈夫犯病，病情十分嚴(yán)重，這次，學(xué)校專門讓老師替她上課，讓她好好照顧丈夫?？墒?，9月23日，她的丈夫離開了人世。這一天是她一生永遠(yuǎn)無法忘記的日子，是一生的傷痛。

　　“趙衛(wèi)華老師舍小家顧大家，對教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)，對學(xué)生無私付出，默默奉獻(xiàn)教育，用堅(jiān)守詮釋著對農(nóng)村孩子的愛。”東代固鎮(zhèn)聯(lián)小校長王更立說。

　　“不能讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，教學(xué)就要對得起自己的良心，對學(xué)生負(fù)責(zé)!”

　　和城里的孩子不同，農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生大多是留守兒童，他們的父母長年在外打工，有的甚至要兩三年才能回一次家，孩子大都由爺爺、奶奶照顧，生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定。她深知這些孩子的孤獨(dú)，最缺的就是父母的關(guān)愛。為了讓孩子們好好學(xué)習(xí)，她每周都會到留守學(xué)生的家里進(jìn)行家訪，并與學(xué)生在外地打工的父母電話溝通交流，征求家長對孩子管理的意見和建議。“留守學(xué)生的父母不在孩子身邊，學(xué)生交給我了，我不僅要負(fù)起老師的責(zé)任，還要當(dāng)好父母教育孩子的責(zé)任!”她說道，不能讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，教學(xué)就要對得起自己的良心，對學(xué)生負(fù)責(zé)!

　　2009年，班上的一個(gè)叫小敏的女孩，母親因病去世，父親外出打工，小敏跟著奶奶生活性格內(nèi)向，變得不愛說話，學(xué)習(xí)也不上進(jìn)。她了解到為了給小敏母親看病，家里花費(fèi)了一大筆錢，讓這個(gè)本來就貧困的家庭雪上加霜。她看著這個(gè)可憐的孩子，心里滿是酸楚和同情，于是她在小敏身上傾注了更多的心血，每學(xué)期給小敏買新衣服穿，給她買一些文具，還每周到家里給小敏輔導(dǎo)作業(yè)、洗衣服，整理家務(wù)，在生活和學(xué)習(xí)上給予小敏特殊的幫助。經(jīng)過一學(xué)期的努力，小敏的學(xué)習(xí)成績明顯提高，小敏的臉上終于出現(xiàn)了久違的笑容。

　　后來，小敏在自己的日記中寫到：“趙老師給了我很多關(guān)心和幫助，讓我感受到了媽媽般的溫暖，長大后，我也要像趙老師一樣做一個(gè)有愛心的人。”

　　趙衛(wèi)華今年已經(jīng)54歲了，馬上面臨退休。但談起教學(xué)工作，她的工作勁頭仍然十足。“教育事業(yè)是我這輩子最喜歡干的工作，每當(dāng)看到自己教的一批又一批的學(xué)生上學(xué)成才，我內(nèi)心感到非常充實(shí)和滿足，選擇教育事業(yè)，我不后悔!”趙衛(wèi)華說。