現(xiàn)場直擊

　　除語文外已完成80%評卷任務(wù)量

　　走進(jìn)高考閱卷現(xiàn)場，偌大的評卷現(xiàn)場沒有一點(diǎn)聲音，不同學(xué)科被安排在各自的評卷大廳，老師們眼睛都緊盯著屏幕，根據(jù)考生的答題情況結(jié)合得分點(diǎn)進(jìn)行評分。據(jù)了解，今年我省高考繼續(xù)實(shí)行網(wǎng)上閱卷，主要為普通高考試卷，以及對口招生語文、數(shù)學(xué)、外語、教育理論試卷。其中，語文、數(shù)學(xué)、外語(均含對口)各381313份，文科綜合153561份，理科綜合213103份，教育理論993份。為保證評卷順利、高質(zhì)量完成，我省選聘的閱卷老師既有大學(xué)教師，也有從全省各地中學(xué)中挑選的各科目的骨干教師。

　　對于閱卷老師來說，他們登錄閱卷系統(tǒng)后，只能看到自己負(fù)責(zé)評卷的題目，有的老師一天要看800道題，這種高強(qiáng)度的工作對視力是一個很大的挑戰(zhàn)，很多老師也是在電腦桌旁擺放了滴眼液。同時，由于工作要求，老師們的水杯都放在評卷大廳外邊，而且在喝水的過程中老師們也很少交談，就怕影響到里面的評卷。

　　據(jù)了解，今年的評卷工作自6月11日全面展開，到16日中午11:00，除語文學(xué)科外，其他學(xué)科組都完成了超過80%的評卷任務(wù)量。預(yù)計(jì)在20日各學(xué)科將完成評卷工作，22日完成考生成績合成工作，23日左右公布考生成績。據(jù)了解，在合成分?jǐn)?shù)前，省教育考試院還將對成績進(jìn)行多層次的核查，包括分別對選擇題和非選擇題的評分結(jié)果中所有缺考、零分、低分、是否超界等進(jìn)行核查校驗(yàn)。合成分?jǐn)?shù)后，還要對分?jǐn)?shù)的完整性、有效性及選擇題與非選擇題成績是否匹配等進(jìn)行校驗(yàn)，確保分?jǐn)?shù)合成準(zhǔn)確無誤。

　　焦點(diǎn)·評卷模式

　　主觀題采用“三評加仲裁模式”

　　在閱卷現(xiàn)場，老師們評閱的主要是各科的主觀題。對于像作文和論述性強(qiáng)的題目，主觀性強(qiáng)，很多考生擔(dān)心“雖然制定出統(tǒng)一的評卷標(biāo)準(zhǔn)，但不同的老師對標(biāo)準(zhǔn)的寬嚴(yán)把握不一致，會不會對自己分?jǐn)?shù)造成影響”。

　　對于這一點(diǎn)，評卷點(diǎn)負(fù)責(zé)人表示，為確保評卷質(zhì)量，河北省所有科目的主觀題評判均采取“四評”制，即 “三評加仲裁”的模式。評卷時將同一題目“背靠背”隨機(jī)分發(fā)給不同評卷老師，評卷教師既不知道自己是該題目第幾次評判，更不知道其他教師的給分情況，大大減少了人為因素的干擾。同時通過預(yù)設(shè)閾值控制分差：若兩人評出的分?jǐn)?shù)在學(xué)科評卷專家組設(shè)定的評分誤差范圍之內(nèi)，則取其平均值計(jì)分;超出評分誤差范圍的，進(jìn)行三評;仍超出評分誤差范圍的由評卷專家組集體研究仲裁。“三評加仲裁”的模式，有效地解決了評分誤差控制問題，使評卷工作更加公平、公正、客觀。

　　“此外我們的評卷老師也都是從全省范圍內(nèi)嚴(yán)格挑選出來的。”這位負(fù)責(zé)人說，今年，共有近2000人參與高考網(wǎng)上評卷工作。“從事本學(xué)科教學(xué)工作，業(yè)務(wù)水平較高，責(zé)任心強(qiáng)”“當(dāng)年無直系親屬在我省參加該項(xiàng)考試”均為評卷人員選聘需滿足的“硬杠杠”。評閱普通高考作文、論述等主觀性試題的一般由具有本學(xué)科中、高級以上職稱的中學(xué)教師評閱，“在評卷老師報到后，每名評卷人員還必須參加嚴(yán)格的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，經(jīng)考核合格后方可上崗。在評卷中發(fā)現(xiàn)不符合要求的人員，堅(jiān)決予以辭退。”