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唐山一幼兒園老師被指“虐打”孩子致淤青(圖)
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10日上午，記者來(lái)到涉事的唐山小博士幼兒園永樂(lè)園分園進(jìn)行了解。然而當(dāng)記者表明來(lái)意后，園方的相關(guān)負(fù)責(zé)人以事件正在調(diào)查為由拒絕接受記者采訪，對(duì)事件的具體細(xì)節(jié)也未做透露。
隨后，記者從幼兒園所在轄區(qū)的路南區(qū)公安分局福樂(lè)園派出所獲悉，涉案的老師已被停職，教育局也已介入，目前案件正在進(jìn)一步調(diào)查當(dāng)中。
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據(jù)有關(guān)幼兒教育方面的專家介紹，長(zhǎng)期遭受毆打的孩子，所受到的心靈上的傷害遠(yuǎn)大于身體上的創(chuàng)傷。孩子會(huì)缺乏安全感，甚至出現(xiàn)粗暴、喜怒無(wú)常的不良心態(tài)。
對(duì)于受創(chuàng)傷后的孩子，有必要接受專業(yè)的心理干預(yù)，請(qǐng)專業(yè)的心理工作者進(jìn)行安撫。孩子在受創(chuàng)后會(huì)對(duì)那個(gè)特定環(huán)境產(chǎn)生條件反射，包括那個(gè)教室、老師，可以讓孩子暫時(shí)離開(kāi)那個(gè)環(huán)境，對(duì)孩子做一段時(shí)間的隔離性保護(hù)。
家長(zhǎng)可以多帶孩子做一些游戲，讓孩子慢慢找到一些發(fā)泄憤怒、發(fā)泄情緒的渠道，并鼓勵(lì)孩子表達(dá)出來(lái)。當(dāng)然，是需要正向的鼓勵(lì)，要讓他們相信，爸爸媽媽是可以保護(hù)他們的，這樣讓孩子們慢慢恢復(fù)。
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