2021年5月31日，在六一兒童節(jié)前夕，一場(chǎng)關(guān)于兒童未來美術(shù)培訓(xùn)發(fā)展的交流探討"巧"然展開。在上海君亭白廈宴會(huì)中心，來自上海與全國(guó)各地的美術(shù)機(jī)構(gòu)老師們，匯聚于巧美猴美育共享的遇見會(huì)上，期待這一次會(huì)有怎樣"美"的發(fā)現(xiàn)。

　　

 

　　“經(jīng)過多年的美育實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)，信譽(yù)和口碑都是建立在強(qiáng)大的課程核心上。”遇見的伊始，銳達(dá)教育創(chuàng)始人王斌，向大家講述了美育的初心，以及對(duì)共享的熱切展望。

　　什么是巧美猴?一站式的課程服務(wù)體系是巧美猴，幫助美育機(jī)構(gòu)補(bǔ)短提升的師訓(xùn)平臺(tái)是巧美猴，成為機(jī)構(gòu)堅(jiān)實(shí)后盾的共享落地教研中心是巧美猴…當(dāng)真正坐在這個(gè)會(huì)場(chǎng)中，重新審視”共享”與”美育”這兩個(gè)由來已久卻悄然結(jié)合的詞匯時(shí)，很多人才真正明白這個(gè)定義與傳統(tǒng)加盟、賣課、做培訓(xùn)...等的區(qū)別，不單單是一種創(chuàng)新的象征，更是一次自我突破的改革。

　　

 

　　共享的核心并不僅僅是產(chǎn)品，也不單單是模式，還有持續(xù)的服務(wù)與緊急需求的滿足銜接。從一站式的課程共享平臺(tái)開始，巧美猴的服務(wù)便源于需求，模塊化的菜單式選擇、自我短板的填充、根據(jù)發(fā)展周期定義共享方案...這是共享的基礎(chǔ)，也是共享的初心。

　　再到系統(tǒng)式的師訓(xùn)提升平臺(tái)，意味著服務(wù)傳遞價(jià)值。幫助美術(shù)機(jī)構(gòu)提升老師專業(yè)素養(yǎng)，解決實(shí)際教學(xué)問題，課程雖是核心，但打鐵還要自身硬，只有自己老師的能力提升了，無論是更好的授課，打造口碑與發(fā)展?jié)摿?，還是自己開發(fā)課程，都進(jìn)退自如。

　　同時(shí)同步式教研落地平臺(tái)，展示了服務(wù)的重點(diǎn)在于陪伴。每周沉浸互動(dòng)教研，幫助機(jī)構(gòu)吸收落地，好的課還要上好、好上，脫離獨(dú)自摸索鉆研，研課老師與教學(xué)總監(jiān)、藝術(shù)總監(jiān)共同把關(guān)指導(dǎo)，讓每一節(jié)課，都是一群人的全力以赴!

　　最后特色式課程定制平臺(tái)，讓服務(wù)幫助發(fā)展，量身打造差異化核心，滿足地域特色美育需求，讓機(jī)構(gòu)從普通、泛眾、同質(zhì)化中脫穎而出。

　　

 

　　來自山東魔法美學(xué)的木木老師，講述了自己與巧美猴結(jié)下的不解之緣：從獨(dú)自鉆研的困惑，到遇見巧美猴團(tuán)隊(duì)的期待，一直到終于和巧美猴團(tuán)隊(duì)一起教研成長(zhǎng)的感悟......這種陪伴的安全感，是很多獨(dú)自?shī)^斗的老師所苦苦尋覓的。

　　巧美猴提供的既是完善的課程體系，又不完全是課程，最重要的是陪伴式的助力成長(zhǎng)服務(wù)周期，有了好的課程體系，只是有了重新開始與變革的基礎(chǔ)，要想健康發(fā)展，老師的提升與學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，才是"來日方長(zhǎng)"的重要"收獲"。

　　

 

　　打磨十四年，方始共初心。巧美猴美育共享便在此刻隆重啟動(dòng)。由國(guó)家藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)核心組專家程明太教授、《葫蘆娃》造型設(shè)計(jì)師之一吳云初老師、海上美育創(chuàng)始人李元莉老師、銳達(dá)教育校長(zhǎng)袁衛(wèi)老師、銳達(dá)教育創(chuàng)始人王斌及藝術(shù)總監(jiān)楊璐佳共同點(diǎn)亮了這只可愛的小猴子。

　　

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　　吳云初老先生與程明太教授作為特邀嘉賓，向大家分享了國(guó)家過去做動(dòng)畫的艱辛與對(duì)現(xiàn)代美育的期望，只有成體系、有營(yíng)養(yǎng)、易吸收、規(guī)劃健康長(zhǎng)遠(yuǎn)的課程體系，搭配合理的教師提升方法，才是未來美育教育的綠色發(fā)展之路。

　　

 

　　(吳云初：

　　上海美術(shù)電影制片廠導(dǎo)演，國(guó)家一級(jí)美術(shù)設(shè)計(jì)師，國(guó)家一級(jí)動(dòng)作設(shè)計(jì)師，中國(guó)電影家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)動(dòng)畫家學(xué)會(huì)會(huì)員，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員...

　　在上海美術(shù)電影制片廠工作近四十年，是《葫蘆娃》等九部耳熟能詳?shù)挠捌闹饕煨驮O(shè)計(jì)師，也為《鷸蚌相爭(zhēng)》等十幾部影片做了動(dòng)作設(shè)計(jì)。)

　　

 

　　(程明太

　　教育部國(guó)家藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)核心組專家、上海中小學(xué)美術(shù)教材主編、上海師范大學(xué)特聘教授、中國(guó)美術(shù)學(xué)院碩士研究生導(dǎo)師)

　　

 

　　隨后由巧美猴藝術(shù)總監(jiān)楊璐佳老師，向全國(guó)老師們?cè)敿?xì)介紹了巧美猴的美育理念和核心課程體系，引起了臺(tái)下眾多老師的共鳴，美育的初心不分地域，對(duì)更好教育的追求更是每位老師的責(zé)任。巧美猴的課程理念，便是肥沃的土壤+適宜的陽(yáng)光+純凈的水源，給孩子更本真的表達(dá)和引導(dǎo)，以樸素的卻營(yíng)養(yǎng)豐富、標(biāo)準(zhǔn)卻結(jié)構(gòu)全面、既有課堂導(dǎo)入教學(xué)視頻也有教師研學(xué)內(nèi)容的方式，共享給每位美育人們。

　　

 

　　趙勁松老師對(duì)動(dòng)漫課程體系的介紹更是燃爆全場(chǎng)，"給孩子更專業(yè)、更負(fù)責(zé)、更健全的動(dòng)漫教育"、“希望國(guó)漫振興發(fā)展不是一個(gè)人的破釜沉舟，而是一群人的全力以赴”的吶喊，讓眾多老師心馳神往。

　　

 

　　如果有參加過巧美猴”素說”素描教師培訓(xùn)的老師，此時(shí)一定已經(jīng)認(rèn)出這位“劉姥姥”劉運(yùn)老師了。從素描到色彩、從形體到聯(lián)想，劉姥姥的創(chuàng)意與教學(xué)方法，總是讓人耳目一新，他的理念一直是“做一個(gè)真正的老師”，而他心中真正的老師，似乎永遠(yuǎn)在追趕的前方。

　　

 

　　最后，來自看看童畫大融城校區(qū)的校長(zhǎng)趙佳麗老師，講述了自己在校區(qū)中與課程、與老師、與家長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，自信、口碑皆來源于核心課程體系被家長(zhǎng)們所認(rèn)可，這便是一個(gè)校區(qū)的幸福感的起始。

　　

 

　　初心、成長(zhǎng)、責(zé)任。

　　多年的美育實(shí)踐，證明了信譽(yù)和口碑是建立在對(duì)課程核心的強(qiáng)大自信上的，而今將優(yōu)秀美育理念與成果開放共享，利用線上平臺(tái)消除地域美育落差，是巧美猴在時(shí)代變革、國(guó)家號(hào)召的大背景中，為美育基礎(chǔ)建設(shè)所貢獻(xiàn)的獨(dú)特力量。

　　巧美猴源于課程，又不僅止于課程，服務(wù)的價(jià)值不僅在于需求的接入，更在于成長(zhǎng)的陪伴、發(fā)展的助力、短板的補(bǔ)充。

　　關(guān)注巧美猴，在美育的路上，我們巧然遇見，與美無間!

　　

 

　　

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