幼兒園小朋友的玩具被老師稱為“教具”，在幼兒園里，它的作用比課本還大。琳瑯滿目的幼兒玩具，讓參會的老師們目不暇接。

　　幼兒園里要配啥玩具，目前尚無國標(biāo)

　　昨天，在寧波華茂文教股份有限公司的展臺里，幾名老師圍著店員，手里拿著幾樣懸浮磁玩具，愛不釋手，不停地詢問具體的細(xì)節(jié)和原理。

　　來自山東的一名老師說：“感覺自己園里的玩具有些普通了，孩子們都有些膩了，出來看看發(fā)現(xiàn)原來還有這么多有意思的東西，連我們這些大人都被吸引了。”

　　1992年，我國《幼兒園玩教具配備目錄》修訂頒布，將幼兒園玩教具分成九大類：體育類，構(gòu)造類，角色、表演類，科學(xué)啟蒙類，音樂類，美工類，圖書、掛圖與卡片類，電教類，勞動工具類。顯然，20多年過去了，這個標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)過時。當(dāng)下，對于幼兒園到底應(yīng)該配備哪些玩具，并沒有一個統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。2014年，教育部的工作要點(diǎn)中提到，將出臺《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園玩教具配備標(biāo)準(zhǔn)》，規(guī)范辦園行為，加強(qiáng)對各類幼兒園的監(jiān)督管理。今年年底，新的幼兒園玩教具配備標(biāo)準(zhǔn)將公布，寧波參與其中制定。

　　另外，幼兒園玩教具技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，寧波將牽頭來做。為什么會選擇寧波來做?寧波市教學(xué)儀器設(shè)備管理行業(yè)協(xié)會副會長陸久廣認(rèn)為，一方面寧波是教育部加快學(xué)前教育發(fā)展試點(diǎn)城市，另外一方面寧波是教學(xué)儀器研發(fā)制造大市。

　　占主導(dǎo)的民辦幼兒園沒太多經(jīng)費(fèi)購買玩具

　　記者了解到，寧波是教學(xué)儀器研發(fā)制造大市，但是大部分集中在基礎(chǔ)教育階段的教學(xué)儀器，幼兒園玩教具的銷售規(guī)模只有兩億元。那么，這些生產(chǎn)的玩教具運(yùn)用得怎么樣?

　　陸久廣告訴記者：由于受各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、教育觀念等因素的影響，幼兒園玩教具配備不少未達(dá)到要求。當(dāng)下，民辦幼兒園占主導(dǎo)，其實沒有太多的經(jīng)費(fèi)來購買。

　　學(xué)前教育的基層幼兒園園長也表示，玩教具的配備一直是參差不齊的，公辦幼兒園的大型玩教具有經(jīng)費(fèi)保障，其他小型的就需要申請。還好現(xiàn)在幼兒園老師心靈手巧，自己制作了不少玩教具，有些幼兒園，三分之一甚至以上的玩教具都是老師用廢紙制作的。

　　寧波市學(xué)校裝備管理與電化教育中心相關(guān)負(fù)責(zé)人坦陳：“雖然寧波的學(xué)前教育在全國算不錯，但是對玩教具的配備來說，仍有不少提升空間。”

　　生產(chǎn)幼兒園玩教具的企業(yè)將面臨好商機(jī)

　　事實上，幼兒園玩教具的配置主要為了幼兒游戲的需要。昨天，著名教育家顧明遠(yuǎn)在報告會上說：“幼兒一生下來，呱呱墜地，首先是用眼神和母親交流，然后是逐漸從感覺、感知以及到記憶，到了兩三歲慢慢有記憶力了。應(yīng)該說我們小時候能夠記得的東西也都是三歲以后，特別是四歲，能夠記住小時候干過什么事。然后是思維，從現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)識，幼兒處在一個感性認(rèn)識的階段，還不懂得多少道理，所以我們要具體的在活動中培養(yǎng)。在美國，老師讓孩子做果醬。做果醬以后，孩子自己分給同伴吃，這都是活動的過程。所以游戲是一種適合幼兒年齡特點(diǎn)的，有目的、有意識的，通過模仿和想象，反映周圍現(xiàn)實生活的一種獨(dú)特的社會性活動，比如小孩子過家家，一個孩子扮演媽媽一個孩子扮演孩子，或者扮演醫(yī)生看病，都是幼兒很喜歡的活動。”

　　不少教育界人士都認(rèn)為，隨著新的幼兒園玩教具配備標(biāo)準(zhǔn)公布，預(yù)計生產(chǎn)幼兒園玩教具的企業(yè)將面臨一個極好的商機(jī)。