對于部分學生來說，選擇“慢就業(yè)”有著些許被迫的無奈。畢竟當前社會整體就業(yè)形勢依舊嚴峻，部分學生不得不延緩就業(yè)。但對另一部分學生來說，“慢就業(yè)”則是他們主動的選擇。他們并不是“被剩下”，而是主動剩下，“以退為進”。面對質(zhì)疑聲，不少“慢就業(yè)族”回應，“慢就業(yè)”并不是說不就業(yè)，而只是給自己在就業(yè)前多留出一個短暫的休整期。他們希望利用這個“準就業(yè)”期來思考和積累，進一步認清自己和社會，走好個人職業(yè)生涯和人生之路的第一步。

　　“慢就業(yè)”雖然目前仍屬“非主流”，但它和任何一種就業(yè)觀念一樣，都是社會發(fā)展的產(chǎn)物。隨著社會發(fā)展，青年的就業(yè)觀念也不斷變遷，從最初的服從分配轉(zhuǎn)變?yōu)樽呦蜷_放再到自主擇業(yè)。我們可以看到從“畢業(yè)就工作”到“畢業(yè)去創(chuàng)業(yè)”“先就業(yè)后擇業(yè)”的轉(zhuǎn)變軌跡。而“慢就業(yè)”正是這條轉(zhuǎn)變軌跡新生發(fā)的一個枝丫，之前它一直若隱若現(xiàn)地存在，現(xiàn)在得以壯大到一個“族”的規(guī)模。可以說，“慢就業(yè)”的出現(xiàn)和蔓延，是社會發(fā)展的一個側(cè)影。

　　變革的年代，需要多一份包容。對于“慢就業(yè)”這種看似逆潮流的“任性”，也不必先急著進行道德譴責，扣上“啃老”“逃避責任”的帽子一頓棒喝。對于不盲目、不盲從的理性“慢就業(yè)”，反倒要給予理解。誰說這段特殊的“放空期”里，就一定不會有李安式或者伍德曼式的“彩蛋”呢?李安當初畢業(yè)后“賦閑”在家6年，期間的堅持和沉淀成就了他之后電影夢的“奇幻漂流”;伍德曼也正是在其第一次創(chuàng)業(yè)失敗后的沖浪之旅中，無意間找到了自己第二次創(chuàng)業(yè)的興趣支點，之后世界上多了一家傳奇的科技公司——GoPro。

　　在追求效率、時間至上的“快”時代，我們總以為每一步都精準地踏在節(jié)拍上，而且步與步之間不踏空，這樣才叫努力，才不會掉隊。但如果你連方向都沒有選好或選對，就算你走得快如上緊的發(fā)條，有何意義?有些時候，表面上的“退”恰恰是為了更好地“進”，“快”與“慢”的變奏，本就因人而異、各有調(diào)性，何不大方給予對方尊重和包容?